図書館で借りた、トリイ・ヘイデンの
「よその子」を読んでいます。
最初の著書「シーラという子」はずいぶん前に読みました。
他のも読んでみたいと、
ずっと思っていたのです。
「よその子」を読んでいます。
最初の著書「シーラという子」はずいぶん前に読みました。
他のも読んでみたいと、
ずっと思っていたのです。
トリイが受け持った特殊学級の話で、
ノンフィクションです。
その中で「メインストリーミング法」というのが出てくるのですが、
これはいったい何？と思い、調べてみました。
「特殊児童を普通学級に戻す法律」、
健常者と障害者を同じ場所で教育する
「統合教育」という意味と同じなんだそうです。
教育の上で、身体障害者の場合はよい点もあるようですが、
知的障害者の場合は教師側もかなり苦労する法律のようです。
さまざまな問題を抱えながらこの本を執筆したようで、
最終的にはストレスのはけ口のようになっていたようです。
読んでいるときは、そんなことは思わなかったのですが。
子供の教育だけではなく、
人として付き合うことの難しさを考えさせられる本です。
鍼灸師として治療側に立ったとき、
私は上手く接することができるだろうか？と思ってしまいました。
たぶん、直面することはほとんどないと思いますが。
ノンフィクションです。
その中で「メインストリーミング法」というのが出てくるのですが、
これはいったい何？と思い、調べてみました。
「特殊児童を普通学級に戻す法律」、
健常者と障害者を同じ場所で教育する
「統合教育」という意味と同じなんだそうです。
教育の上で、身体障害者の場合はよい点もあるようですが、
知的障害者の場合は教師側もかなり苦労する法律のようです。
さまざまな問題を抱えながらこの本を執筆したようで、
最終的にはストレスのはけ口のようになっていたようです。
読んでいるときは、そんなことは思わなかったのですが。
子供の教育だけではなく、
人として付き合うことの難しさを考えさせられる本です。
鍼灸師として治療側に立ったとき、
私は上手く接することができるだろうか？と思ってしまいました。
たぶん、直面することはほとんどないと思いますが。
